miércoles, 6 de julio de 2011

CONCLUSIÓN

Casi  finalizando este semestre, esté proceso en el cual aprendí desde realizar un blog hasta como reflexionar acerca de mis trabajos  de taller, evolucionando más aún una preocupación cada semana a través de el, reconociendo mis debilidades, en mis contenidos, mis virtudes y mi manera de explicar los procesos de aprendizaje, fundamentando más aún la información obtenida.

Respecto  a los talleres  me gustó la idea de amarrarnos una mano  como el taller del mural , o el de la realización de la figura de volumen de 2 metros en el cuál una integrante del grupo no tenía que hablar.
Eso nos hizo reflexionar acerca de las personas que tienen alguna limitación física y sensorial, nos hizó ponerlos en el caso de nuestra compañera que en ese caso tenia una limitacion de poder comunicarse con nosotras.
Lo relacionamos inmediatamente con ls personas con las cuales vamos a relacionarlos y trabjar con ellos su proceso de aprendizaje quizas sea muy extenso durarero pero lleno de gratificaciones .

El análisis de los dibujos de cada étapa de los niños fue importante para nuestro proceso de formación de esta carrera, y que nos ayudo a conocer , análizar, poder confirman si están en la etapa de desarrollo adecuada de acuerso a la edad, a conocer su autonomía, personalidad, su visón de su entorno familiar y social.

aprender sobre los colores primarios , securdarios terciarios es fundamental para despúes explicarle a los niños el significado de cada concepto y poder enseñarles ciules son los que se mezclan y cuales no se mezclan.

En absoluto él taller que más me gustó fué la realización de la  máscara con vendas yeso . por lo que nunca había realizado esta actividad,  es bonito hacer una mascara de tu rostro y insertarle el diseño que quiera. me sirvio para conocer mi rostro desde otra pérpectiva, vi las asimétrias de los lados de la cara.

En fín este próceso y está asignatura me aporto a
mis conocimientos, en todas las aréas de desarrollo cognitivo. 












Cantidad de niños: 8
Rango de Edad: 4 a 8 años
Periodo de Realización: 06 de junio
Nombre de la Educadora: Corolina Hernández, Dominique Salas, Romina Sepúlveda, Nicole Vergara
Unidad de Aprendizaje: “seres vivos”
Objetivo: “Que los niños y niñas reconozcan características de los animales y asociarlos a su hábitat, interesándose del entorno de cada animal”

Días de la Semana:Miercoles
Ámbito:Relación con el medio
natural y cultural

Núcleo de Aprendizaje:Seres vivos y su entorno
Aprendizajes Esperados :Descubrir, mediante sus sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno inmediato y que son de su interés.

Aprendizajes Específicos: Conocer la naturaleza. Conocer animales y su habitad.

Actividad
Inicio:
Se motiva a los niños a ubicarse y dibujar los animales que conozcan y además producir sonidos de cada animal, sentados cada uno en sus sillas en la sala de clases.

Desarrollo:
Se invita a los niños (as) ir de paseo a Buin zoo para observar y conocer los seres vivos y su habitad. Recordando a cada niños los animales dibujados en la sala de clases.

Reconocen en laminas los animales que conocieron según su habitad y a través de la audición los sonidos de cada animal.


Cierre:
Para finalizar cada niños trabajara con temperas o plastilinas o material de desechó para crear su animal favorito.

Se observan los niños en forma individual, para ver su interés con respecto al tema.

Recursos Materiales

-Niños (as)
- Tías.
- Sillas.
-láminas del animales
-buin zoo
-radio
-bus
-Cd
-Plastilinas
-Temperas
-Material de desecho
-Diario
-Cajas
Pegamento
-tijeras
-Papel lustre
-Cartulinas

Evaluación

- Observación directa.
-Lista de Cotejo
-Reconocer animales
-Reconoce sonidos.-
-Reconoce su habitad.
-Creación de animal favorito.